今天受 台中社會創新實驗基地 邀請來擔任「2022全國高中生SDGs 永續發展目標-提案競賽」評審，這是給高中生提出對焦SDGs永續行動的比賽，雖然，他們都是高中生團隊，但能在高中時期就開始關注永續問題，這已經是難能可貴的特質，願意投入本身就是一個重要的改變。
這次的提案有烏克蘭反戰、台語復興、循環利用、剩食議題及弱勢關懷，這些議題大概也是學生階段，切身所能接觸到的議題範疇了，因此，光是對於議題選擇，就可以看得出來學生對於議題探索的廣泛程度!
一個好的提案，需要洞察需求的能力、合理的邏輯推演、清楚的問題意識，再加上團隊分工的能力，還得要有好的演說能力…
這還僅止於提案，倘若還包含實踐過程，就還得加上溝通協調、解決問題、團隊管理，甚至還需要一些商業知能…..
這對任何一個年齡段的少年，都是非常好的訓練，能夠完整參加一場這樣的比賽，再加上後續實踐過程，這就已經可以證明你擁有新世代人才最需要的「問題解決」能力。而且，這個專案可以讓同學在過程中，探索不同的專業能力，找到未來的學習方向….這遠比比賽本身的獎金有價值多了!!!
以今天第一名的隊伍為例，團隊發現同學們很多穿過的衣服扔掉很可惜，因此，他們就希望能夠讓學校的同學，可以藉由改造舊衣服成為新的衣服、包包、手提袋…循環利用這些舊衣物，以達到SDG12 責任消費及生產的目標。
如果今天是一個創業團隊提案，可能早就被委員給打槍打死了，因為，市面上已經有太多類似的計畫或團隊，著眼在循環利用上面，這類專案最後都必須要能夠面對收益平衡，以及這樣的方法可以解決多少舊衣量的問題，
不過，這是一個學生團隊，就變得有趣多了。
首先，他們在計畫提案中，還做了一個小型的實驗，號召同學來參與試辦，然後，做了一個簡單的回饋測試，發現85%的參加同學很喜歡，但是仍有15%的同學，因為太困難、時間不夠，沒有辦法完成作品，因而，表示未來不願意響應這個呼籲。
非常難得，在提案過程就開始進行最小可行方案(MVP)測試，因此，他們將可以洞察出：學生對於完成的成就感是一個重要的成果(outcome)。這個成果有助於他們採取將舊衣物改造再利用的行動，換言之，如果團隊可以將這個障礙解決，例如更簡單的設計模板、更符合學生的製成作品….，你可以想像商品設計、商業行銷、工、社群行銷等不同專業，將導致不同解決方案，這也會是未來學習方向之探索!
那他們就有機會將這個原本對焦於SDG12的行動，轉化為對焦SDG4.7的教育行動，進一步，他們可以開始放大他們的倡議，在學校的所有園遊會、展覽及教學活動，讓他們學校成為可以在黑輪和丟水球之外，有一個舊衣再造的永續教育活動，那他們就可以開始思考，未來是由學校來買單推動，或是由他們持續擴大倡議…..
能夠完整參加一場比賽是非常幸運的，不管今天得名與否，重點是在人生這麼早的階段，就開始有計畫的探索未來，這在我那個年代，可是完全無法想像的事，因此，千萬別結束在得獎，而是帶著這個計畫繼續下去，成為他們人生的徽章。
